11月17日晚，国家教学名师、澳门科技大学特聘教授赵林老师应邀做客永利集团“名家讲坛”，作题为“英、法、德启蒙精神之比较”的专题讲座。本次讲座由yl9193永利集团院长张学广教授主持，yl9193永利集团青年教师李艳博士进行与谈。讲座现场座无虚席，气氛热烈，赵林教授充满激情与智慧的讲解获得了师生们的高度赞誉。

讲座伊始，赵林教授指出，要理解17至18世纪的启蒙运动，必须追溯欧洲精神从感性到信仰再到理性的演进三部曲。这一历史进程始于14至15世纪的文艺复兴，其核心是“感性的解放”。这一时期在文学艺术领域成果显著，但在哲学与科学领域却被认为是“不毛的时期”。紧随其后的是16世纪的宗教改革，这是一场“信仰的重整”，以马丁·路德的“因信称义”为核心，旨在恢复基督教的真诚信仰。而17至18世纪的启蒙运动则是对这种绝对化信仰的直接回应，标志着“理性的高扬”。启蒙运动以怀疑论为起点，追求“确定无疑”的知识，其核心是“本性”（nature）的“双重发现”：即对外部世界客观规律和内在天赋理性与权利的探索。然而，这种共同的理性精神在各国不同的历史文化背景下，演化出了三条独特的现代化道路：

一、英国启蒙：审慎的理论建构与法律启蒙

英国启蒙运动是在“王在法下”的宪约传统和宗教宽容的土壤上发展起来的。其基本特点是理论建构与妥协精神的结合。在神学上表现为自然神论，在政治上表现为社会契约论。赵老师强调，英国启蒙运动的核心是法律的启蒙。在宽容妥协的社会环境中，牛顿创立了一套上帝也要尊重的自然规律，而洛克确立了一套国王必须遵守的政治规范。最终，英国启蒙从温和的思想中开创了英国式的宪政，导致了秩序观念和权利意识的强化。

二、法国启蒙：激进的现实批判与哲学启蒙

法国启蒙的历史背景是政治宗教专制与文化开放之间的深刻矛盾，这导致了其思想的偏激性。法国启蒙的特点是宣扬理性的绝对权威和激烈的现实批判。赵老师指出，法国启蒙思想家之间存在张力：孟德斯鸠和伏尔泰倾向君主立宪和权利自由，而卢梭则主张民主共和和社会平等。法国启蒙主要是哲学的启蒙，这导致了理性的膨胀与信仰的危机，以及批判精神和平等思想的泛滥。最终，从激进的思想中产生了法国式的民主。

三、德国启蒙：后发的思辨与民族精神的崛起

德国启蒙面临传统的路德教信仰与新兴的英法启蒙理性之间的文化张力，力图在普世理性与传统信仰之间实现协调。其特点是注重内在的理性启蒙和精神自由。以康德为代表的理智路线和以赫尔德、耶科比为代表的神秘主义路线并行发展。而黑格尔则试图实现辩证统一，标志着德意志民族的精神启蒙历程的完成。赵老师总结到德意志民族是在“世界文学”和“绝对精神”中实现了文化重铸和崛起。然而，这种深刻的理性批判和激越的民族精神之间也形成了“物质的贫困与精神的狂妄”，为后来的唯心主义与法西斯主义奠定了理论基础。黑格尔的“哲学全书”完成了理论的终结，同时也为德意志民族在实践领域中改变世界和征服世界奠定了理论基础。

这三种不同的启蒙路径，最终导致了两种截然不同的现代化模式，为我们今日反思世界各国的发展道路提供了宝贵的历史镜鉴。赵老师总结到，一条是以英国为源头，通过其殖民体系输出到北美的英美模式，其特点是渐进、平稳的改良，最终形成了全球资本主义体系；另一条则是以法国的激进革命为开端，深刻影响了德国和俄国的法德俄模式，其特点是激烈的社会革命与颠覆，最终催生了全球社会主义运动。

赵林教授充满激情与智慧的讲解深深吸引了每一位听众。在两个多小时的演讲中，与会师生全神贯注，仿佛进行了一场穿越时空的精神漫游。讲座结束后，李艳博士总结道，这场讲座“高屋建瓴、精彩绝伦”，赵老师以其标志性的“深入浅出”的语言魅力，将复杂深邃的欧洲思想史脉络清晰地呈现在大家面前，既有历史的宏大叙事，又不乏生动的细节，让在场所有人都享受了一场思想的盛宴。张院长在最后的总结陈词中高度评价了本场讲座。他指出，赵老师的讲解不仅梳理了历史，更重要的是为我们反思不同现代化道路提供了极具当代价值的视角。他进一步阐发道，中国在现代化进程中，更多地借鉴了欧陆模式，而对“宽容、温和又可靠”的英美模式吸收较少，这为我们留下了深刻的思考。最后，他感召在场的师生，认为赵教授的讲座是“把光交给了大家”，并鼓励所有人“把光带回去，照亮周围，照亮我们自己”，将学术的启迪转化为思想的力量。

审核：张学广

    李 艳